+
Jūsu bērnam 1-3 gadi

Autoritāte, kāda jēga?


Lai gūtu panākumus bērnam noteikt aizliegumus un tos izpildīt, jāpārliecina par viņu nopelniem. Psihoanalītiķis Klods Halmoss skaidro absolūti neaizstājamo autoritātes būtību izglītībā. Uzturēšana.

Kāpēc bērns nevar iztikt bez pilnvarām augt?

  • Bērna liktenis ir kļūt par civilizētu būtni, kas spēj dzīvot cita starpā, laimīgi un neradot viņiem nekādas problēmas. Bet sākotnēji mazajam cilvēkam tas viss ir slikti! Tas darbojas pēc trim principiem, kas tieši neatvieglo dzīvi sabiedrībā.
  • Pirmkārt, viņu virza impulsi: ja kāds ir ceļā, viņš viņu virina; ja viņš kaut ko vēlas, viņš to izmanto. Tad viņš ir arī baudas principa laupījums: viņš dara tikai to, kas patīk, un atsakās no visa, kas viņam rada vismazāko nepatiku, tāpēc jo īpaši pūles un ierobežojumus. Un, visbeidzot, viņš ir pārliecināts par savu visvarenību: viņš domā, ka ir pasaules karalis, visa, it sevišķi ģimenes, centrs.
  • Lai viņu bērns atteiktos no šīs sākotnējās operācijas, vecākiem viņu būs jāizglīto. Un uzdevuma neizmērojamības priekšā viņiem nebūs citas izvēles kā izmantot šī pasākuma rīku: autoritāti.

Kā aizliegums ietekmē bērna psihi?

Aizliegtas lietas ļauj bērnam veikt milzīgo darbu, kas viņam ir uzticēts: pārveidot sevi iekšēji, lai kļūtu par civilizētu būtni
  • Bērnam ir divdomīga nostāja attiecībā uz aizliegumiem. Acīmredzot viņš tos atsakās, jo tie ir pretrunā ar viņa impulsiem, baudas meklējumiem un visvarenības sajūtu. Bet viņš intuitīvi jūt, ka viņam tas ir vajadzīgs, un viņš to meklē.
  • Ņemiet piemēru no šiem bērniem, kuriem ir atļauts kaut ko darīt: viņi visur lec, kāpj uz mēbelēm, izmet bumbu pa istabu ... un tad galu galā paši sevi sāpina. Ja pieaugušajiem nav noteikti ierobežojumi, tie ir tikai ierobežojumi, šajā gadījumā caur viņu ķermeni.
  • Tātad, pat ja aizliegumi bērnu satrauc, tie noteikti viņu netraumēs! Gluži pretēji, tie piešķirs saskaņotību viņa eksistencei, palīdzēs viņam atrast pareizo virzienu. Ja katru reizi, kad viņam rodas kārdinājums ļauties saviem impulsiem, baudai un visvarenībai, viņš atrod zīmi “aizliegta nozīme”, viņam būs jāmeklē veidi, kā izturēties savādāk.
  • Aizliegtas lietas ļauj bērnam veikt milzīgo darbu, kas viņam ir uzticēts: pārveidot sevi iekšēji, lai kļūtu par civilizētu būtni! Izglītība nenozīmē bērna piespiešanu veidnē, bet gan viņam līdzekļu piešķiršanu mainīties un pielāgoties civilizācijai. No otras puses, ja "bezjēdzīgās" zīmes nav skaidri novietotas vai ja tās neizceļas, bērns turpinās steigties neatbilstošos veidos, kas katrā ziņā nenovedīs viņu pie tā, ka viņš vispār būtu laimīgs. citu vidū.

Kā saprātīgi un saprātīgi iestatīt šos tagus?

  • Pirmkārt, ir jānorāda aizliegums: mēs laukumā nekraujam uz viņa puiša galvas, lai iedurtu viņa spaini.
  • Atliek izskaidrot šī aizlieguma nozīmi: "Ja mums būtu tiesības rakstīt pārējos, tas nozīmētu, ka jebkurš uz ielas jūs varētu notriecēt, un mūsu pasaule kļūtu neuztverama."
  • Visbeidzot, ir svarīgi likt viņam saprast, ka viņš nav vienīgais, uz kuru attiecas šis aizliegums, ka visi pārējie cilvēki ir vienādi, ieskaitot pieaugušos. "Tavam tētim varētu patikt arī kaimiņa automašīna, bet, ja viņš viņam sit pa to, viņš gribētu nonākt cietumā!"
  • Taisnīgas autoritātes (diezgan atšķirīgas no autoritārisma) pamats ir tajā, ka likumībai ir aizliegums, kam ir patiesa nozīme, un uzspiest sevi visiem, ne tikai bērniem. Tā ir atšķirība starp to, kā jūsu mazulim uzvilkt lietusmēteli, jo līst, un piespiest viņu uzvilkt zaļu lietusmēteli, jo mums patīk šī krāsa ...
  • Vēl viens obligāts fragments, lai īstenotu autoritāti: justies likumīgam to darīt, būt dziļi pārliecināts par šīs lomas nozīmīgumu un stingri apņēmies neatkāpties no tās. Tieši šī pārliecība ir autoritatīva attiecībā uz bērnu, kad viņš jūt, ka neatkarīgi no tā, kas notiks, viņam netiks atļauts veikt to, kas ir aizliegts.

Vai bērns mazāk mīlēs savus vecākus, ja viņi realizēs savu varu?

Bērns nekad nav kļūdījies. Neapzināti tas vienmēr atšķir atšķirību starp pareizā ceļa robežu un to, ko pieaugušais uzliek savam priekam
  • Bērns nekad nav kļūdījies. Neapzināti tas vienmēr atšķir atšķirību starp robežu, kas tiek izvirzīta godīgi, un to, ko pieaugušais uzliek savam priekam. Pirmajā gadījumā viņam nav iemesla viņu bēdāt! Un tad ļoti ātri viņš izjūt aizliegtā ieguvumus. Bērns, kurš iemācīts nepārspēt visus, sadraudzējas. Protams, viņam bija jāatsakās no tūlītēja apmierinājuma ar trāpīšanu, taču viņš atklāja milzīgos saziņas un spēles priekus.
  • Protams, neizbēgami ir jāiziet nepateicīgs periods, kad bērnam ir jāpakļaujas aizliegumiem, vēl neesot pieskāries pabalstiem. Tieši tā, kā vēlāk viņš apgūs savas reizināšanas tabulas vai veidos svarus pie klavierēm. Šīs vilšanās ir dzīves sastāvdaļa, mēs, pieaugušie, esam viņus zinājuši un neesam miruši! Lai vecāki mierina sevi: autoritāte ir mīlestības akts, un viņu bērns to pilnībā uztver. No otras puses, ģimenēs, kur pastāv normāla autoritāte, valda arī mierīgs klimats, kas veicina skaistas attiecības. Kad bērnam ir ideja, ka viņam jāiet gulēt pulksten astoņos, ka desmit reizes piecelties ir bezjēdzīgi, mirkļi pirms gulētiešanas, iespējams, būs patīkami.

No kāda vecuma var sākt likt pirmos tabu?

  • Ierobežojumu saturs un to skaidrojums mainīsies atkarībā no bērna vecuma. Vecāku civilizētā misija sākas no dzimšanas! Tātad, kad mamma paskaidro savam bērniņam, kurš raud, jo viņš vēlas palikt kopā ar viņu visu nakti, ka viņa ir ne tikai viņas mamma, bet arī viņas tēva sieva un ka viņa vēlas gulēt ar viņas pavadonis, viņa parāda autoritāti. Viņa stāsta viņam savu vietu, viņa stāsta, kur ir robežas.
  • Bērna izglītošana ir īpaši nogurdinošs darbs. Bet konflikti ir tikai īslaicīgi: saskaroties ar stingru gribu, bērns ātri atzīst, ka noteiktas lietas netiek darītas. Būtu kauns atlikt varas izmantošanu līdz nākamajai dienai, pārliecinot sevi, ka viņa bērns nav pietiekami vecs, lai nestu vilšanos. Kļūda! Jo vairāk mēs gaidām, jo ​​grūtāk ir iztaisnot joslu ...

Isabelle Gravillon sadarbībā ar Klodu Halmosu, psihoanalītiķi, L'Authority autori vecākiem paskaidroja, Intervijas ar Helēnu Mathieu un Growing up: bērna uzcelšana, vecāku loma, ed. Fayard un kabatas grāmata.